\u201cLas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC) son un conjunto de t\u00e9cnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisi\u00f3n de datos\u201d.<\/p>\n
<\/p>\n
Esta definici\u00f3n que he extra\u00eddo de Wikipedia no termina aun as\u00ed de englobar un t\u00e9rmino tan amplio y complejo como se puede albergar el acr\u00f3nimo T.I.C. Y a\u00fan as\u00ed, nos sirve para reflexionar que Wikipedia no es en si una verdad absoluta<\/strong>, sino aportes controlados de informaci\u00f3n a veces discutible o dif\u00edcilmente clasificable. En este caso no mal encaminada a mi juicio a la hora de definirlo como desarrollo, procesamiento, transmisi\u00f3n avanzados.<\/p>\n El hecho de ser avanzado implica unas ventajas respecto a lo \u201cconvencional\u201d, tambi\u00e9n unos inconvenientes. Lo que no cabe duda, seg\u00fan mi criterio, es que supone y acontece un cambio radical en la forma de compartir conocimiento<\/strong>, en los mecanismos de intercambio de informaci\u00f3n<\/strong>, la velocidad, las t\u00e9cnicas y la manera en la que va a afectar en nuestras relaciones humanas<\/strong>.<\/p>\n El material formativo se impartir\u00e1 en la mayor\u00eda de los centros educativos mediante el empleo de\u00a0 plataformas virtuales<\/strong> de formaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n. Estas plataformas podr\u00e1n diferir en el manejo, pero comparten una misma esencia<\/strong>. Se emplear\u00e1n nuevas tecnolog\u00edas<\/strong> y\u00a0 el empleo como v\u00eda de comunicaci\u00f3n de Internet<\/strong>. El teletrabajo ya actualmente extendido, se proyecta ahora hacia la formaci\u00f3n mediante el e-learning o teleformaci\u00f3n.<\/p>\n Actualmente existen muchas plataformas e-learning, algunas de pago, otras abiertas (open-source) pero quisiera destacar Moodle<\/strong> de Martin Dougiamas<\/strong>, en la cual trabajo. La plataforma de ense\u00f1anza virtual creada en 2002 por este inform\u00e1tico australiano, con formaci\u00f3n docente que le impulso a realizar este proyecto filosof\u00eda ASP (tecnolog\u00eda PHP<\/strong>)\u00a0 que es empleada por m\u00e1s de dos millones de profesores de 200 pa\u00edses para comunicarse con sus alumnos.<\/p>\n \u00a0El \u00e9xito de esta plataforma LMS<\/strong> (Learning Management System), \u00a0se debe seg\u00fan he reflexionado a diversos factores.<\/p>\n \u00a0– El coste<\/strong>, como siempre tan importante. Tanto en la implantaci\u00f3n (servidores linux), como en la propia licencia libre. Distribuido bajo los t\u00e9rminos de la GPL. Este programa es software libre; puede ser redistribuido y\/o modificado bajo los t\u00e9rminos dela Licencia P\u00fablica General GNU<\/strong> (GNU General Public License o GPL<\/strong>) seg\u00fan han sido publicados porla Free Software Foundation.\u00a0 Creo que mencionar controvertido y extra\u00f1o creador del GPL y FSF Richard Stallman<\/strong> es asunto que se podr\u00eda llevar bastante tiempo debatir, y creo que ser\u00eda interesante para futuros POST<\/strong>.<\/p>\n – \u00a0El aprendizaje colaborativo<\/strong>, que engloba una serie de m\u00e9todos educativos mediante los cuales se pretende unir<\/strong> los esfuerzos de los alumnos y profesores para, as\u00ed trabajar juntos en la tarea de aprender<\/strong>. Como he mencionado anteriormente esto no es TIC como concepto, pero si las TIC permiten esa implementaci\u00f3n.<\/p>\n – \u00a0La simplicidad de uso<\/strong>, que facilita a los diferentes roles (profesor, alumno, administrador) realizar bien sus funciones y facilitar el\u00a0 manejo mediante una interfaz simplificada pero no menos potente.<\/p>\n – \u00a0La escalabilidad<\/strong> de recursos, es decir, el conjunto de funciones que permiten explotar sus posibilidades. En terminos moodle, la posibilidad de ampliar funcionalidad colaborativa se denomina recurso. Mediante recursos\u00a0 como tareas, chat, foros, cuestionarios, talleres, etc …,\u00a0 se consigue este prop\u00f3sito, y se generan nuevos canales o mecanismos de participaci\u00f3n.<\/p>\n Los mecanismos de participaci\u00f3n que ofrecen los sistemas de aprendizaje, se realizan gracias a la incorporaci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas. El empleo principalmente del navegador como cliente web y art\u00edfice de la comunicaci\u00f3n<\/strong> e informaci\u00f3n que el usuario puede ver y\/o interactuar\u00a0 posibilita que desde cualquier punto geogr\u00e1fico, sistema operativo, ordenador, se habiliten los medios necesarios para realizar la comunicaci\u00f3n y aprendizaje. La informaci\u00f3n docente se encuentra centralizada permitiendo ser distribuida de uno a varios servidores. Un cambio en el server-side instant\u00e1neamente es distribuido al client-side.<\/p>\n Respecto al formato de la informaci\u00f3n con la que los mecanismos de teleformacion trabajan, actualmente prima el HTML<\/strong>, si bien no es necesario para el profesorado\/alumnado conocer dicho lenguaje ya que estos LMS<\/strong> proporcionan herramientas CMS<\/strong> con WYSIWYG<\/strong> incorporados.<\/p>\n Dicho esto, el formato por excelencia y m\u00e1s extendido como transmisor de contenidos o temarios<\/strong>, es el PDF<\/strong>, con respecto al formato .DOCx est\u00e1ndar de facto de Microsoft<\/strong> (esta situaci\u00f3n cambiar\u00e1 puesto que se est\u00e1n estandarizando formatos parecidos basados en XML) . El formato PDF<\/strong><\/span> supone numerosas ventajas<\/strong> <\/span>de las cuales podemos destacar:<\/p>\n – \u00a0La portabilidad (Portable Document Format).<\/p>\n – \u00a0El tama\u00f1o reducido (comprimido) de la informaci\u00f3n.<\/p>\n – \u00a0Permite integrar cualquier combinaci\u00f3n de texto, gr\u00e1ficos, im\u00e1genes e incluso m\u00fasica.<\/p>\n – Es una especificaci\u00f3n abierta. Es el est\u00e1ndar ISO (ISO 19005-1:2005) para ficheros contenedores de documentos electr\u00f3nicos.<\/p>\n – \u00a0Es multiplataforma, es decir, puede ser presentado por los principales sistemas operativos ( Unix\/GNU-Linux, Windows o Mac), sin que se modifiquen\u00a0 el aspecto ni la estructura del documento original.<\/p>\n – \u00a0Se puede codificar \/ proteger mediante algoritmos de cifrado.<\/p>\n